文本情感倾向分析

情感与理性对英国文学风格的影响

毫无疑问，英国小说是艺术界的一大奇观。就像鼓励其成长和进化的社会土壤一样，它在历史的洪流中不断改变方向、快速成长。自文艺复兴以来，英国小说已发展成为一种充满活力、引人入胜的艺术工具，生动地描述了社会生活和历史变迁。与英语一样，英语小说自形成以来就形成了自己的规则和体系，虽然向东方学了一点，向西方借了一点，但仍以稳健的步伐向前迈进。有趣的是，英语小说虽然起步较晚，历史比诗歌和戏剧短得多，但它成长迅速、变化迅速、传播广泛，影响力和作用远远超过诗歌和戏剧。原因是英语小说不仅具有内容丰富、情节曲折、人物清晰的特点，而且还因其篇幅灵活、形式多样、语言通俗、艺术优美而受到读者的喜爱。经过无数作家的精心探索和反复实践，当代英国小说在艺术形式和创作手法上已不再像早期的原型。如果说英语小说的兴起确实符合文学发展的客观规律，那么小说艺术的发展既是社会演进的重要标志，也是文学现代化的必然结果。应该看到，英国小说艺术与其他艺术形式一样，无疑经历了一个从原始到成熟的发展过程。事实上，它的每个发展阶段都与当时英国的社会、历史、政治、文化和经济状况密切相关。就此而言，英国小说艺术的发展并不是一种孤立的、自发的文学现象，而是与英国的社会变迁和外来文化（特别是欧洲国家）的繁荣融为一体的。当然，英国小说艺术的发展和演变有其自身的规律和规律。这些规律和秩序不能用抽象的、主观的或形而上学的方法来解释，只能通过历代小说文本的考察和研究来揭示和验证。不过，在深入探讨英国小说艺术的具体特征和审美价值之前，有必要对它的历史和演变做一个简单的概述。英国小说作为公认的叙事散文文学体裁，已有四百多年的历史。从理论上讲，英国小说的时代是在其艺术诞生之时就形成的。当然，小说艺术被作家接受、被读者理解、被评论家认可，需要一个过程。但到目前为止，西方评论家对于第一部英国小说何时开始以及作者是谁有不同的看法。有人说是塞缪尔·理查森（1689-1761）的书信体小说《帕梅拉》（1740），也有人说是丹尼尔·笛福（1660-1731）的冒险小说《帕梅拉》（1740）。《鲁滨逊漂流记》（RobinsonCrusoe，1719），有人说它是约翰·班扬（JohnBunyan，1628-1688）的一部宗教寓言小说《天路历程》（ThePilgrim'sProgress，PartI1678，PartII1685）。事实上，在16世纪末的文艺复兴时期，英国小说就已经开始出现。当时，约翰·莱利（JohnLyly，1554？-1606）、菲利普·西德尼（PhilipSidney，1554-1586）、罗伯特·格林（RobertGreene，1558-1592）和托马斯·纳什（ThomasNashe，1567-1601）正在等待着一批从大学毕业的才华横溢的“大学才子”。牛津和剑桥驳斥了诗歌一统天下的局面。他们受到文艺复兴运动的启发，大胆实践和探索小说这一新的文化体裁，开始用优雅优美的散文语言创作叙事作品，从而揭开了英国小说史上的第一章。一页。利里的《Euphues，机智的解剖学，1579年》，西德尼的《阿卡迪亚》（1590年），格林的《潘多斯托：时间的胜利，1588年》，纳什的作品如保罗的《不幸的旅行者》（TheUnfortunateTraveler，1594年）和托马斯·迪罗尼的《纽伯里的杰克，英国名贵服装商，1597年》都体现了小说艺术的特点。它们不仅在题材上发生了重大变化，而且在形式、结构和语言上也与当时的诗歌、戏剧有很大不同，成为一种极具发展潜力的新兴文学体裁，深受读者喜爱。。这些作品大致可分为浪漫主义小说和现实主义小说两大类，从各个方面反映了伊丽莎白时代的社会生活。当时的英国散文叙事作品虽然作为叙事文学还不太成熟，但似乎已经获得了一种新的、辉煌的风格。然而，“这类作品当遇到一种语言和能够适应当时不确定语言的读者时，一定会产生近乎神奇的效果，因为它不受音乐措施的限制。”②显然，16世纪末的“大学天才”是英国小说的先驱和创始人。16世纪末英国文坛兴起的“小说热潮”虽然只持续了二十年左右，但“大学人才”的创作实践为英国小说艺术奠定了舞台。

如何研究作家文学作品的审美价值？

创作意图其实是一个读者很难把握的问题。作者对小说情节安排、人物塑造乃至表现手法的选择，都是根据自己的创作需要，要么是为了曲折，要么是为了丰富人物形象。或者说要想有不同的做法，当然最重要的是要有利于作品主题的表达。主题的表达与作品创作的历史背景有关。因此，在回答此类问题时，主要应从以下几个角度入手：①从情节立意的角度进行分析。从是否采用对比、设置悬念、埋下伏笔、采用先抑后扬的效果等方面分析。作者这样的写法对剧情的发展有什么影响呢？它使情节令人兴奋还是出人意料？是突然结束还是理所当然？②从人物塑造的角度分析。探索人物特征和形象塑造的作用。如果作者这样写，对塑造人物能起到什么作用呢？是为了让人物更加鲜明还是让人物更加丰满？③从表达主题的角度思考，作者这样写是否可以突出小说的主旋律，或者是否可以进一步表达主题？④考虑时代背景，包括自然环境和社会环境。当然，这需要考生对小说所涉及的时代背景有一定的了解，或者小说本身能够提供相关的故事背景，否则很多考生可能无从下手。【方法指南】回答如何探究文学作品作者的创作背景和创作意图问题必须遵循的步骤和思路是：（一）从源头探源。是根据文本中显性或隐性的有效信息，如主题句、过渡句、关键句、包含作者情感倾向、暗示作者生活经历的词句等来解读作品的主题，暗示社会环境等，从而探究作者的创作背景。和创作意图。(2)内部介绍和外部交流。就是利用题干中的作者和出题者提供的相关背景信息进行筛选分析，联系旧知识，调动知识储备，探究创作背景，解读创作意图。（三）扩大储备。在讨论作者的创作背景和创作意图时，提问者绝对不会让考生胡乱猜测。考生不熟悉的作者及相关背景信息一般会在题干中或通过评论等方式进行说明，这就要求考生不要错过出题者给出的每一条信息；考生应该熟悉作者和相关背景信息，出题者也不会在问题上浪费太多文字。这就要求考生在复习和备考时具备足够的知识。知识储备。【举例说明】阅读下面的文字，完成下面的问题。战争[美国]米尔尼1941年9月，我在伦敦的一次爆炸中受伤，住进了医院。我的军旅生涯悲惨地结束了。我对自己很失望，对战争也很失望。一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线员把我的电话转接到一位正在和其他人通话的女士的电话上。“我是格罗夫纳8829。”我听到她对接线员说：“我想要亨普斯特的电话号码。你接错了号码。那个不幸的家伙不想和我说话。”“哦，我想是这样。”我连忙打断。她的声音温柔而清晰，我立刻就喜欢上了。我们互相道了歉，然后就挂了电话。但两分钟后，我又拨通了她的号码。也许我们注定要交谈。我们在电话里聊了20多分钟。“你为什么要在半夜跟人说话？”她问。我告诉她原因，然后问：“那你呢？”她说，老母亲睡不好觉，经常深夜给她打电话聊天。之后我们聊了一些正在看的书，还有这场战争。最后我说：“我已经很多年没有这么自由地跟人说话了。”“真的吗？好吧，就这样了。晚安，祝你做个好梦，”她说。第二天一整天，我都在回味昨晚的谈话，回想起她的机智、慷慨、热情和幽默感。当然，还有那悠扬的口音，那么迷人，像音乐一样永远在我的脑海里盘旋。晚上，我几乎看不到任何东西。午夜时分，格罗夫纳8829不断在我脑海中闪现。我实在忍不了，就颤抖着拨通了号码。电话线那头的铃声一响，就有人接起了电话。“你好？”“是我，”我说，“很抱歉打扰你，我们继续聊昨晚的话题，好吗？”她没有说是或不是，立刻就讲起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就开起了玩笑，仿佛我们是多年的朋友。这次我们聊了45分钟。午夜时分时间和缺乏相互认可打破了两人初次见面时的拘束。我们建议互相介绍一下，但她礼貌地拒绝了。她说这样会搞乱一切，

汉语考试答题技巧

答题一般原则：1分/分钟，150分。选择题会快一点，提前5分钟左右。语文考试本质上是一个调动已有的积累来回答出题者问题的过程，在这个过程中，我们不仅要善于记忆，还需要在理解题意的基础上懂得如何组织答案。在组织答案的过程中，要注意句子的简洁、统一和得体，注意保留从句说话者的原意，注意满足问题的目的，注意使用少一些绝对的句子。首先，深吸一口气，告诉自己：“欲速则不达”；尝试写下你在考试中的所有想法；相信你的第一印象；绝不轻易放手；牢记“干净、美观、有效”的原则；然后，提笔进入第一套选客观题阶段：卷Ⅰ（一）1、单词读音解析题答题技巧：常见多语种“次读音”正确。可能性较高，但“正常发音”正确的可能性很小。形声副标题“语音发音不同”更可能是正确的，而“语音发音相同”则不太可能是正确的。正确发音常用单词的概率很低。生僻词通常不会发音错误。一般来说，检查分析，不检查拼写，不检查汉语拼音图。如果题干完全不同，则去掉两个相同的项；如果问题词干与给定单词的发音都相似，则删除另一项；如果题干全部是正确的发音则将其与不正确的项目一起剔除，如果题干是一组不正确的发音则将肯定正确的项目剔除，总之排除法是更好的方法。2.词语使用题主要侧重于区分真实词语和意义相近的虚词。通常会用很多组同义词来进行识别，要想做得好，你需要在语言上做好准备，但是，如果你在进入考场时确实不确定，你必须选择你认为最正确的答案。就你的能力而言。语感。一般有两种类型。：单词内容分析题答题技巧：理解单词的意思，重点是对同语素和不同语素的单词进行不同语素的分析和理解。你可以通过形成单词来理解。，您还可以查找反义词并分析注音象形图。理解单词的形状。对于不同形式的单词，要注重用法。使用词语时，一定要在上下文中找到相应的信息，注重使用场合的恰当性。注意排除法，先排除最容易分析的单词，逐渐减少选项。虚词分析题虚词具有调节句子中不同语言关系的作用，常用于口语，尤其是书面语言中。高考做函数题的时候，主要靠自己感知语言的能力，可以造出很多个结构相似的句子来分析它们的正确与否。第二，分析的方式一定要合理。分析需要考虑以下几点：首先分析虚词的词典意义，先单独解释，然后结合起来理解；第二，找到合适的相关词并前后连接，以确定虚词的含义，第三，分析单句中的虚词前后词之间的关系和句子成分，第四是复合句中的虚词。注意功能词前后句子之间的关系，如果句子中只有一个合适的相关词，则需要补全和分析。第五，相关词需要结合句子内容进行分析，并保持关系中的团结。总之：讲究剔除法，先剔除最容易区分的词，逐渐减少选择并突出显示。回答成语分析题的技巧：首先，逐字解释每个成语，利用成语的结构特点来把握成语的大意，但要注意不要把成语的字面意思理解错；其次，理解成语的大意。成语的情感色彩；第三，注意习语的使用范围和所伴随的对象；第四，尝试从句子中寻找相关信息。第五，考虑比较四种方案，选择最符合自己要求的一种，一般情况下是选对的，但也要注意是否选错了。总之：要正确理解成语的大意，必须注意组合和语境契合，要想更深入地理解成语，必须注意其中的陷阱。特别不熟悉的习语往往是正确的。必须同时使用吗？或其他符号来提醒自己。3.错误的句子分析题型：词序、句子排列不正确、成分不完整或冗余、结构凌乱、意思不明确、缺乏逻辑。作答技巧：仔细阅读每个选项，重点分析作为句子成分的并列短语与其他成分的组合，能够将并列短语分开并与其他成分依次组合，验证其正确与否。对于混合句型的句子，首先根据语言意义判断它们是否离散，然后形成单独的句子，然后重新组合成原文，检查它们是否正确。对于词序不正确的句子，首先应根据自己的语言感知能力来检测，然后改变不匹配的词或句子的位置，看其是否流畅、自然。包含多个否定或反问句的句子必须通过用肯定代替否定来理解。对于因词义不明确而导致的表述不一致的情况，应尝试通过拆词来找出关键词的含义。对于逻辑概念上的矛盾，可以

文章开头有对狗的具体描述，它在文章中扮演什么角色？

（一）表现艺术分析与欣赏1、修辞技巧（1）强化修辞技巧。使用并展示了所使用的修辞艺术。(2)明确回答问题的方向。回答问题时一定要结合句子的主题来分析每种修辞手段的具体方面。一般来说：描述性修辞手法的作用是将对象描述得生动形象。主要有比喻、拟人和夸张，说明和强调的修辞结构技巧，包括排比、排比和重复，增加语气所表达的修辞技巧，包括反问句和反问句。这些细节是：一个个比喻，生动、形象、具体，给人留下清晰的印象，化无形为有形。它们把简单的深奥道理、抽象道理形象化，把本体特有的特殊形象形象化，从而增强了文章的趣味性和生动性。答案形式：写得形象生动+物体+人物拟人——某种情感的物体，方便表达某种情感。读者可以对所表达的事物产生生动的印象，产生强烈的感情并产生共鸣。（比喻：色彩鲜艳、形象描述、表达丰富）如果用人称代词来称呼对象“你”，不仅使该对象具有一定的人情味，而且更容易表达一些感情，而且具有。显得友善自然的效果。排比——强烈表达作者的思想感情。加大气势，强化语气，一气呵成，重点突出。论文论证通常会增加重要性并在强化论证要点方面发挥作用。当用理性来表达时，可以更贴切、更细致地阐述道理，用表达情感时，则可以将感受表达得淋漓尽致。回答形式：强调+人物对象+夸张——可以激发丰富的想象力，更好地强调对象的特征，更强烈地表达情感，引起读者的强烈共鸣。放大感受和情感，强调爱、恨、是非，使之更加生动有美、丑。相比之下，在形式上，音节整齐匀称，具有较强的节奏感和旋律美，内容短小紧凑，具有很强的生成能力。发问——毫无疑问地发问，有意识地发问，注意，启发思考，启发效果。引起读者的兴趣，引发读者的思考。用在段落的开头或结尾，既能激发思考，又能起到传递的纽带作用。用在议论文中，可以使论点变得非常深刻和清晰。回答形式：吸引读者的注意力并思考+对象+疑问和疑问——以否定的形式表达陈述，表达清楚，目的是加强语气和强调的部分并加强。重复——紧凑、有力且富有表现力。例如：1998年第29题的答案是：运用频繁的修辞手法，紧密联系节气，强调时间的飞逝。层层逐渐增长，印证了文章的主旨。转喻：生动活泼，使语言生动、有效地表达作者的思想感情。引言：增添句子意义，丰富文章内容，增加表达力，增加说服力。（补充：引号的作用：引用、强调、具体标题、否定、讽刺、反讽）礼攻：提示、评论、总结、展开、地点变化、打断。双关：含蓄的含义和丰富的语义。一方面可以使语言变得有趣，另一方面可以适应特定语境的需要，使表达含蓄、扭曲、生动，以表达文章的表达。2、从技术表达出发解决问题的思路：(1)确认技术表达。（2）常用表现艺术的功能如下：符号：放大意义，含蓄生动，使抽象具体化，激发联想，引发强烈。围：先抑后扬或先扬后抑，其作用可以使文章曲折，强调喜爱、赞扬或责备、讽刺的情感对比：使形象鲜明。互相比较强调作者对此主题或原则的一些感受。它们不强调对立的矛盾，而是揭示本质，给人以深刻的启发。或者说事物的两个对比方面相互渲染、相辅相成，给人留下更深刻的印象，使形象更加生动，人物更加显着，真相更加深刻，矛盾更加尖锐。对于箔片，对比度不具有优先性。推进：强调所要表达的事物的要点，确认思想感情。它们更重要。渲染：建立文本并营造气氛。比喻：用简单来表达深刻、生动、易懂。以小见大：表达人和事。讽刺（Irony）：有两个功能：表达人与人之间的亲密关系和揭露批评。深入人心的讽刺、诙谐幽默，使文章引人入胜。如果大家遇到其他方法，我会及时补充。(3)根据课文内容解释所用的表达方式和反应。(2)表达类型——段落或章节中具体表达的一般解题思路：1、确认文章中使用的具体表达。2.明确五个词语（叙事、情节、描述、抒情）的分类和具体功能，以便在回答问题时能够清楚地理解它们。3.确认指定段落中使用了哪种表达方式，并与该表达方式结合起来。分析。到文章科学储备：运用描写手法的一般作用：表现人物性格，表达作品主题，刻画描写，通过生动形象的动作描写来表现人物形象。